在校園空間中使用具有背景的顏色有助于學(xué)生直接體驗校園精神，增強(qiáng)對學(xué)習(xí)環(huán)境的心理認(rèn)同感。因此，色彩不僅是一項標(biāo)志性的工作，也是延續(xù)學(xué)校歷史和未來的重要途徑。

　　當(dāng)我們討論校園文化設(shè)計空間中的色彩時，我們需要關(guān)注色彩選擇的功能性問題，而不僅是基于藝術(shù)。功能色彩可以根據(jù)不同的主題和功能清晰地劃分校園區(qū)域，從而補(bǔ)充其文化內(nèi)涵。通過使用顏色，可以提高學(xué)生的注意力，減少視覺疲勞。

　　色彩的使用不僅以美為衡量標(biāo)準(zhǔn)，還需要研究它對學(xué)生大腦及其成長的影響，研究它是否符合該地區(qū)的文化主題，從而創(chuàng)造一個適合學(xué)生學(xué)習(xí)和保證身心健康的環(huán)境。色彩本身就是形象藝術(shù)的濃縮語言。在色彩搭配合理的文化空間中，創(chuàng)造出全新良好的視覺效果和空間體驗。每一面墻，每一個角度，都可以作為學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)機(jī)會存儲在教學(xué)空間的范疇中。學(xué)生不再把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，更容易把學(xué)習(xí)當(dāng)成美的享受，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)成績和身心發(fā)展的雙贏目標(biāo)。

　　校園文化設(shè)計作為一種特定的文化環(huán)境，在培養(yǎng)人才的過程中具有教育的作用。它通過潛移默化的影響感染學(xué)生，培養(yǎng)師生，使校園里的人在不知不覺中接受教育，轉(zhuǎn)化為信仰。作為校園精神及其物質(zhì)意識建設(shè)的具體體現(xiàn)，對校園生活尤其是學(xué)生的成長產(chǎn)生了重大影響。

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