社會在不斷地進步，人們對校園文化墻的審美和思考能力也在不斷地變化著，新鄉(xiāng)校園文化公司認為不同的文化墻對學生意義是不一樣的。

　　新鄉(xiāng)校園文化公司的設計方案也會比較重視文化墻的方向性和營銷性的發(fā)展。學校的文化墻能夠清楚的定義了閱讀積累的要求：它具有獨立閱讀和學習使用多種閱讀方法的能力。具有豐富的積累和良好的語言意識，注重情感體驗，并發(fā)展了感覺和理解的能力。

　　學校文化墻起初可以欣賞文學作品并豐富自己的精神涵養(yǎng)。基于以上認識，在學校文化墻的建設中，學校每天都使用“每日一詞”平臺來學習和朗誦經典古詩。

　　以“在學校文化墻上閱讀整本書”為指導，明確各年級課外閱讀的要求，指導明確，從閱讀的水平和難度上逐步進步。在這一過程中，學生不僅養(yǎng)成閱讀習慣，訓練了閱讀能力，而且得到了有益的啟發(fā)和豐富的情感經驗。

　　新鄉(xiāng)校園文化公司認為合理的設計方案是保證文化墻功能性的前提，大家對校園文化進行建設時，一定要和建設單位溝通詳細的介紹，保證文化墻能夠發(fā)揮真正的價值。